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引言 周汉臣事件发生在二十世纪六十年代中期。 那时，荆山岛工读学校随同整个社会一同失去秩序。几个校领导都被揪回大陆， 不知去向。周汉臣来到岛上，据说很独裁地建立了荆山岛工读学校的秩序。而随后 不久，他被工读学校的学生打倒。罪名是反革命流氓。控诉他对全校近二百名学生 中的大多数女生都有流氓行为。最后他被乱石砸死，就地掩埋。 他的葬身地由乱石堆起了一个几丈高的坟堆。 十年后，无秩序的历史过去了，有人议及为周汉臣平反昭雪。但调查组找到当 时工读学校的男女学生了解情况，所言皆多暧昧。许多陈述相互矛盾，事实始终不 得彻底澄清。 几十年过去了，荆山岛的历史成了一个渐被遗忘的谜团。 作者有幸触及这段小小不言的历史，是因为看到一个严重精神神经症患者接受 心理治疗的案例。心理医生在为他进行精神分析的过程中，发现他曾在荆山岛工读 学校实习，当过周汉臣的助手。这位精神神经症患者几十年来总是每日洗手不停， 还有着许多难以排除的强迫观念。譬如儿子小的时候，他总是恐惧自己会控制不住， 拿起刀来杀掉儿子。这个观念在一段时间，折磨得他几乎无法睡眠。这个案例引起 了我对"周汉臣事件"的兴趣。 我找到了七十年代末周汉臣事件调查组的成员，看到了当时的全部调查记录。 我接着--时值九十年代末--采访了多位当年荆山岛工读学校的学生。 引人注意的是，几十年过去了，他们的叙述依然显出某种暧昧与前后矛盾，他 们的叙述相互之间的矛盾更是显然，作者确曾怀疑周汉臣是否是一个将所有女性都 视为自己战利品的独裁者？ 现在就将他们对调查组与对作者的叙述结合上我们的联想做出描述。 在描述中我们运用的资料，既包括他们冷静的陈述，也包括他们某些近似梦魇 的联想，还包括一些人提供的日记。这些资料为我们提供了周汉臣事件的多种可能 性。其中哪些是历史真实，哪些是假相，哪些是清醒记忆，哪些是梦幻想象，哪些 是正常人的思维，哪些是失常者的胡言，请读者仔细分别。 在我们考察的人物中，肖莎莎大概是值得预先一提的。她的许多充满神经质的 梦呓常常令人惊愕，周汉臣最初企图调戏她和最后企图奸杀她的情节曾是这个故事 外貌的一部分。 此外，画家阿男也在这个故事中有一点特殊作用。他至今还常年居住在荆山岛， 在那里刻画了无数的岩画，以至成了那个岛上有极大旅游价值的人文景观。只不过 与他见面十分困难。对他的一幅幅怪诞岩画，他所言更少。有美术出版社出过他的 岩画集，书名为《荆山岛梦魇》。 |